一、学位授权点建设情况

云南大学社会工作专业的历史渊源可追溯到上世纪30年代吴文藻、费孝通等前辈学人开创的国立云南大学社会学学科时代。一九四九年后，云大社会学师生参与民族识别、民主改革等工作，延续了“魁阁”时期社会学学科“扎根基层、服务政府和社会”的优良传统。

以历史悠久和基础坚实的社会学学科传承为基础，1992年云南大学经教育部批准开设社会工作专业，成为全国最早建立社会工作专业的10所高校之一。2005年获得社会学一级学科硕士点（设社会福利与社会工作方向）。2007年依托民族学一级学科博士点建成民族社会学二级学科博士点（学校自主设置社会政策与少数民族社区发展方向），2010年获得社会工作专业硕士学位点，2011年开始招生。2011年整合校内社会工作、社会学、心理学、公共管理、政治学、民族学与人类学等学科资源成立了云南大学社会工作学院，是全国最早建立社会工作学院的高校之一。2013年，民政部批准云南大学社会工作学院为“国家社会工作人才培训基地”。2017年获得社会学一级学科博士点，下设社会工作与社会政策博士培养方向，同年获得批准设立省级社会学博士后流动站（含社会工作与社会政策方向）。2018年，获共青团中央全国首批“青少年事务社会工作专业人才队伍建设培训基地”。2021年，云大社会工作专业被评为云南省一流本科专业，《个案工作》获得教育部第一批国家级一流课程。

经过近30年的本科专业建设和11年的专业硕士学位点建设，云南大学社会工作专业目前已经具备了本科、硕士、博士及博士后完备的社会工作人才培养体系。毕业生中涌现出一批优秀的一线实务工作者、高校教师、政府公务员和企事业单位人员。

（一）学科方向布局

本专业立足西南边疆，面向全国，辐射南亚东南亚的区位优势和云南省发展定位，按照社会工作人才培养的基本规律和本专业的优势特色，以服务国家健康中国、乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识等重大战略为契机，培养社会责任感强、道德素质高，专业能力强的高质量复合型社工人才，促进民生福祉、民族团结进步和社会发展。

以深厚的学科发展历史积淀为基础，经过十年多的学位点建设，云南大学MSW的培养体系趋于成熟。根据该培养体系，云南大学社会工作专业硕士现设四个培养方向：

1.社区社会工作

社区社会工作是专业社会工作的主要领域，也是社会工作的一种基本方法，它以社区和社区的居民为服务对象，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区问题与需求，动员社区资源，争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自决的精神，加强社区凝聚力，培养社区居民的民主参与意识能力，发掘并培养社区领导人才，以提高社区的社会服务水平，促进社区的进步。本方向旨在培养学生掌握社区社会工作的理论及方法，开展社区服务和社区工作研究。我校特色领域为农村社区社会工作。

本方向学术带头人为：马居里教授、刘建娥教授。

2.健康社会工作

健康社会工作是指与健康有关的社会工作，在卫生保健体系中为有需要的人群提供的专业化帮助服务就是健康社会工作,是社会工作专业化和实务化程度最高的领域。本方向旨在培养健康领域的社会工作专业人才，帮助学生掌握健康社会工作的理论、政策、实务与方法，未来能在公共卫生、医院 、学校、企业和社区开展专业社会工作实务、管理与研究工作。我校的特色领域为医务社会工作和精神健康社会工作。

本方向学术带头人为：高万红教授、杨婉秋副教授。

3.民族社会工作

民族社会工作是以社会工作价值观为指导，以少数民族个体、家庭及其所居住社区为服务对象，依据国家的社会福利政策和民族政策，运用社会工作理论、知识、方法与技术，帮助面临困境的各民族群体和个人解决问题、实现自我发展的社会服务制度和职业体系。本方向旨在培养熟悉我国民族工作体系和社会福利制度，具有文化敏感性、多元文化能力与专业实践能力，能在民族地区的民政、人力资源与社会保障、民族与宗教、文化等政府部门与相关事业单位，工青妇组织以及社会组织开展民族社会工作的专门人才。我校的特色领域为少数民族社区社会工作、民族地区儿童社会工作、民族社区发展与社会治理。

本方向学术带头人为：钱宁教授、袁娥教授。

4.志愿服务与公益慈善

志愿服务是指不为报酬主动帮助他人、承担社会责任的活动；公益是指公共利益事业；慈善是公众善良之心的表达，是自身职业之外的善举。社会工作与志愿服务、公益慈善互助融合是促进志愿服务制度化，推动公益和慈善事业健康发展的重要途径。本方向旨在培养具有社会工作专业价值观、社会责任感、公益慈善理念和社会创新意识，掌握社会发展与社会创新、社会组织管理、公益慈善管理的理论知识与方法技术，具有社会组织管理专业素养和职业能力、跨界合作能力、志愿服务与公益慈善研究能力，拥有国际视野，未来能够胜任民政部门、社会团体、社区、社会服务机构、公益慈善机构、企事业单位社会责任部门实务、管理与研究工作的社会工作专门人才。

本方向学术带头人为：李艳华副教授、杨金东副教授。

（二）师资建设

云南大学社会工作系高度重视社会工作硕士专业学位授权点的专任教师队伍建设，在教学、科研和社会工作实务过程中逐渐培养出了一只以社会工作专业师资为核心，涵盖心理学、社会学、民族学、人类学、公共管理等社会工作支撑学科的理论水平高、实务能力强、综合素质全面的专任教师队伍。专任教师爱岗敬业，具有高度的责任感与奉献精神；教学严格规范，尽职尽责；海外学习与合作经历丰富，具有社会工作人才培养的国际视野；经历多次专业培训与社会服务锤炼，得到学生的认可与好评。

目前，我学位点专任教师规模达到33人，具有博士学位教师占比达93%，具有海留学访学的比率为65%。近两年，教师申请并主持6项省级和校级教改立项项目、5项国家社会科学基金、1项教育部哲学社会科学基金；获教育部一流课程建设1门，获教育部青年教师教学技能比赛三等奖，教师团队指导的服务项目分别在第四、五届中国青年志愿服务项目大赛中获金、银奖。教师报效国家、服务社会的成效突出。在2020年的新冠病毒疫情防控工作中，高万红教授和向荣副教授带领教师团队参加武汉抗疫社工行动云督导服务，多名教师被中国社会工作教育协会授予杰出志愿者称号。

（三）平台建设

我学位点已建成“全国社会工作人才培训基地”（国家级）、“中国社会工作教育协会西南地区实习基地”（国家级）、“全国医务社会工作实践基地”（国家级）、“云南省社会治理创新研究中心”（省级）和“云南省儿童发展与保护资源中心”（省级）等多个协同育人平台。

（四）人才培养及质量保障体系建设

1.评估期内，我学位点共计培养硕士87人，学位授予87人。学生平均毕业率和学位授予率分别为100 %和100%。

2.质量保证：招生选拔过程中，学位点坚持推免制度与考试选拔并重，专业素养与道德素养并重，让真正优秀考生脱颖而出。学位点对报名、资格审查、考试、录取各环节充分重视，为考生提供有效信息和便利条件；建立健全教学过程质量管理。对标华东师范大学、华东理工大学等知名院校MSW教学管理制度，着力通过建设一流课程、教材和师资和高水平实习基地提升人才培养全过程管理质量；同时，学位点还加强师风师德建设，规范导师对学生的指导，鼓励师生之间建立健康、和谐的关系，严惩学术不端、作风不当的行为；学院重视建立高效有序的教学管理体制，在不断总结经验和提高教学管理水平的基础上，针对学院的实际，经党政联席会议讨论，确定了学院领导的分工，明确院长分管教学，并设立教学办公室全面负责学院的教学管理工作；加强“政、校、社”合作，保证人才培养的专业性和社会适应性。聘请一批管理和服务经验丰富的党政干部、社会服务机构高层管理人员进入师资队伍，结合云南省的区域特点与我校社会工作学科发展优势，以行业需求为导向，立足国家战略发展需要和培养复合型高级人才，人才对社会服务、社会政策等行业需求具有较好适应性，40%毕业生进入社工机构及相关管理部门就业；强化毕业论文和学位授予环节管理，把好人才培养质量的最后一关。通过多次开题、预答辩、送审和答辩等环节质量把关，淘汰不合格的毕业论文，提高毕业生学位授予质量；我学位点高度重视学生的就业工作，成立了领导小组，并且与学校签订了毕业生就业责任书，把毕业生就业工作放在重要地位来抓，学院设立毕业生就业专项经费，举办毕业生就业讲座和开展各种资格证书培训，以增强毕业生进入社会的就业竞争力，学生就业情况良好，就业率保持84%以上。

（五）主要建设成效

1.形成特色鲜明的人才培养模式，人才培养质量显著提升。树立“价值观引领、能力为本、服务导向”人才培养理念，构建“教学-科研-服务-创新”四位一体人才培养模式，形成“政、校、社、企”协同育人机制。

2.建成14个国家级和省级人才培养与研究平台，夯实了人才培养基础。目前拥有“全国社会工作人才培训基地”“全国青少年社会工作培训基地”“全国医务社会工作实践基地”和“云南省社会治理创新研究中心”等平台。

3.科研成果丰硕。本学位点的教师们主持多项国家级和省级研究课题，在国内外核心期刊上发表了一批高质量的科研成果，出版了一批专著和教材，多个优秀科研成果获得云南省哲学社会科学优秀成果奖。一批优秀研成果及时转化为教学成果，促进了人才培养、科学研究与社会服务的融合发展。

4.近两年未出现师德师风失范和学术不端行为。教师实务能力提升较快。双师型教师数量增加，30%的教师具有全国社会工作职业资格证。教师参加武汉抗疫社工行动云督导服务被中国社会工作教育协会授予杰出志愿者称号。

5.实践育人成果突出，形成云南大学社工品牌。基于实践教学的成果多次被教育部、民政部、团中央、中国社会工作教育协会表彰，获第四、五届中国青年志愿者服务大赛金奖、银奖，社会服务多次被中央电视台、中国青年报、学习强国等媒体报道。获得教育部学位办组织的首届MSW案例大赛优秀奖、中国社会工作教育协会和中国社会工作联合会举办的全国微电影、微剧本大赛二等奖、首届云南省新时代文明志愿服务金奖等。

6.毕业生综合素质高。据第三方调查，用人单位对毕业生思想品德、专业能力、工作态度、就业稳定性及职业发展满意度在95%以上，普遍反映本专业硕士毕业生社会责任感强、专业水平高、团队合作好。

（六）经费投入

我校社工专硕培养经费主要来自学生的学费。学校以50%的比例返回，用于社工专硕人才培养支出。自2020年随着招生规模的增长，收入水平和支出水平都相应增长。

学校在常规性的教育经费之外，积极投入专项经费扶持MSW专业建设。最近两年来，学校共计投入约420余万元支持MSW学位点的师资培养、教材建设、实验室建设、专业实习、专业图书资料购买等。

二、人才培养

（一）课程设置

按照国家学位办《社会工作硕士专业学位研究生指导性培养方案》的有关规定，并结合云南的实际情况，以及我校社会工作学科发展的优势， MSW课程设置模块如下表所示：

其中，高级社会工作实务（微观）、高级社会工作实务（宏观）、医务社会工作、精神健康社会工作、移民社区工作、民族社会工作等六门课程采用案例教学。此外，研究生必须参与导师的科研课题。每个学生每学期参加学术讲座不少于3次。通过相关课程的学习，学生不仅能够具备扎实的社会工作专业素养，而且也能够结合自己的兴趣在某一实务领域有所提高。

（二）实践基地建设情况

经过多年的努力建设，云南大学 MSW 学位点已建成了一批覆盖社会工作专业不同实务领域的高水平示范性实习基地。包括民族社会工作实习基地、老年社会工作实习基地、流动人口社会工作实习基地、医务社会工作实习基地、青少年社会工作实习基地等。截止2021年12月，已与云南大学MSW学位点签订实习基地协议的单位共10家。此外，还有一批在建中的实习单位，即将成为我们的签约实习基地。

近两年，每个实习基地每个实习阶段接受实习学生数一般为3-4人，但因少量实习基地机构规模大，服务内容丰富，对实习生的接纳能力强，而且能够保证机构督导质量，出现了接纳实习生超过了4人的现象。我们将进一步完善实习管理制度，不断规范与实习基地的合作。

（三）导师教学成果

我学位点遵循高层次人才培养的要求，充分发挥导师指导研究生的主导作用，重视在培养过程中充分发挥研究生的主动性和自觉性，采用启发式、研讨式的教学方式培养研究生获取知识、更新知识、创新知识的能力。毕业论文是对学生掌握知识的综合系统训练和检查过程。学位点对该项工作极为重视，制定了相应的毕业论文管理规定，导师需对毕业论文进行全过程管理，包括学生选题、审查撰写提纲、开题报告、布置阅读书目、收集材料、论文撰写指导和最后答辩。在师生的共同努力下，我学位点2020年共获得4篇省级优秀论文，2021年共获得2篇省级优秀论文。

（四）实践教学情况和代表性活动、成果

专业实践对 MSW 人才培养的质量发挥着重要的作用。近年来，我校立足实际，通过不懈努力，不断提高云南大学 MSW 专业实践水平。目前，云南大学 MSW 学位点拥有的签约实习基地能为人才培养工作提供合适的场所和必要的设施，能安排合适的实习场所和提供足够的实习机会，并有一流的社工专业实验室、充足的实习经费、健全的管理与运作机制作为保障。我校重视 MSW 教育的经费保障问题，规范对培养经费的使用管理工作。针对社会工作专业实务性强的特点，MSW学生实习经费的投入已从2011年生均300元提高到2020年生均1500元。实习计划安排合理、实习制度完善、实习督导经验丰富已成为我校社会工作专业教育发展有目共睹的显著优势。依托此优势，云大 MSW 学位点在2020年、2021年继续制定完善合理的实习方案及严格的实习管理制度，配备18名具有社会工作专业教育背景与丰富实务经验的专任教师担任学校实习督导，选择10名具有丰富经验的机构管理者或资深专业人员担任机构督导，切实保障了实践教学的顺利进行与成效提高。实践教学由实习教学小组统一安排，在机构督导和学校督导的指导下完成800小时的专业实习。分三阶段，集中开展。实习（一）在第一学年暑期进行，实习（二）在第四学期进行，实习（三）在第五学期进行。为加强社会工作实习课程的管理，成立实习教学领导5人小组。实习成绩评定采用百分制，实习机构成绩评定和学校督导成绩评定各占50%，考核内容包括实习态度、实习工作的效果、实习作业撰写等指标。

2020年、2021年，我学位点代表性专业实践活动与成果丰硕。为了提升教学案例质量，由高万红教授牵头，组建案例教学建设团队，获得云南省教育厅硕士研究教改项目立项“社会工作专业学位硕士研究生社会工作高级实务”课程教学案例库建设项目。撰写完成25个实务案例，内容涉及儿童、老年、妇女、乡村振兴和社区治理等领域；近两年，通过“送出去、请进来”的方式，先后组织6名教师参加中国社会工作教育协会和 MSW 教执委合办的案例教学培训，加深教师对案例教学的理解，掌握案例教学的方法。邀请华东理工大学费梅萍教授和云南大学政府管理学院罗红霞副教授开展对全体专业硕士导师的案例教学能力培训，并通过建设“社会工作高级实务”、“社会工作理论与实践”两门案例教学示范课，推动案例教学在 MSW 专业硕士教育的开展；2021年7月至12月，云南大学社会工作专硕师生团队依托“童创未来”儿童友好乐光明公益项目，为安宁市连然街道光明社区的小朋友们提供了为期五个月的社会工作服务。用社会工作专业技巧和方法持续为光明社区辖区内儿童提供保护、发展和儿童友好社区营造等服务。服务团队开展了“3次《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未保法》）倡导活动、两期暑期夏令营活动和儿童议事会活动”，总服务人次达800余人，开展服务频次接近50场次，参与服务的志愿者人次接近20人，活动内容在“安宁民政、云南经济日报、云南信息报、云南网”等平台进行报道，总报道频次达39余次。此外，我学位点师生还在易地搬迁社区群众社会融入、少数民族农村地区学校社工站建设、城中村改造与重建等领域开展了大量的专业实践活动，取得了诸多令人瞩目的成果。

（五）研究生考取资格证书情况

拥有职业资格证书、从业资格证书是成功求职的基础，基于对自身需求和社会形势更加全面、深入的认知，云南大学社会工作专业硕士研究生积极参加资格证书考试。2020-2021年，17人获得教师资格证书，30人获得社会工作者职业资格证书，2人获得心理咨询师职业资格证书，3人分别获得证券期货基金从业人员资格、银行业专业人员职业资格和翻译专业资格。

（六）学位点招生、毕业、授位、就业情况

1.招生情况：在招生考试中，严格按照教育部的出题要求进行考核，初试重点考核考生对专业知识的把握情况和实务基础；复试比例按1:1.2确定人选，从中选择优秀考生入学。2020-2021年共招收社会工作专业硕士研究生166人。本学位点从两方面入手吸引优质生源：一是加强学科实力建设，提升在国内外的影响力，多年来在学界和实务领域积累了良好的口碑；二是积极向国内外兄弟院校、培养单位宣传本学位点的优势和特色，提高学位点的知名度和美誉度，更加精准地吸引有志从事社会工作的优秀学生报考本学位点。招生选拔过程中，学位点坚持推免制度与考试选拔并重，专业素养与道德素养并重，让真正优秀的考生脱颖而出。推免方面，学位点与国内外诸多知名高校和研究机构建立了良好的合作制度，鼓励这些培养单位推荐优秀人才报考本校社会工作专业硕士；考试选拔方面，学位点对报名、资格审查、考试、录取各环节充分重视，为考生提供有效信息和便利条件。

2.毕业与授予学位情况：2020-2021年毕业87人，学生平均毕业率和学位授予率分别为100%。总体来看，社会工作是一门综合性应用社会科学，以专业化的助人活动为研究对象，通过研究其理论、方法和过程，揭示助人活动中带有规律性的东西，以更好地指导助人实践。云南大学社会工作专业硕士毕业生具有责任感强、综合素质好、理论基础扎实、实务能力强等优势，具有反思能力与创新意识、国际视野和跨学科知识，具备较强社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力，适应于针对不同人群及领域的社会服务、社会治理和社会发展工作。绝大部分毕业生走向社会后能够很快适应不同的专业岗位工作。

3.就业情况：学校、学院高度重视学生的就业工作，成立了领导小组，并且签订了毕业生就业工作责任书，把毕业生就业工作作为重点来抓。学院设立毕业生就业专项经费，举办毕业生就业讲座，开展各种资格证书培训以增强毕业生进入社会的就业竞争力。学生就业情况良好，就业率达84%。社会工作专业硕士毕业生的就业领域广泛，学生毕业后的就业去向包括：投身社会服务，在事业单位、社区、社会服务机构从事专业社会工作（12人，占比为14%）；进入政府部门，从事行政工作（11人，占比为13%）；进入学校，从事教学、科研工作（18人，占比为21%）；进入企业，从事人力资源管理等工作（30人，占比为34%）；自由创业（2人，占比为2%）。

（七）研究生的国内赛事

我学位点十分重视、支持研究生参加国内赛事和课内外科技文化活动。通过制定相应制度，完善激励机制，积极向社会争取项目等手段，有力地促进了社会工作专业硕士研究生参加国内赛事和深入开展调查研究、实践创新和学术交流活动，取得较好成绩。主要采取了以下几项措施：一是突出学生的个性培养，引导学生建立合理的知识结构；二是深入开展第二课堂活动，营造浓厚的科技创新氛围，提高学生的创新意识；三是加强实践教学，培养学生的实践能力、动手能力、创新能力。2020-2021年学生参加“全国MSW研究生案例大赛”等本领域国内重要赛事并获得奖项12项。

（八）奖助学金情况

为促进高等教育机会均等，云南大学社会工作专业硕士学位点认真执行国家奖助学金政策，制度设计合理、完备，资助标准具有可操作性，资金来源稳定，资助范围大，运营机构工作严谨。2020-2021年，给社工专硕研究生发放学业奖学金208人次，共计779500元；提供国家助学金386人次，共计资助1536000元。同时，学位点认真做好国家奖助学金评定前的宣传工作，制订科学的评定标准和公正的评定程序，加强奖助学金发放后的管理，将对社工专硕研究生的爱国主义和社会主义理想信念教育、诚信教育、公平正义教育、感恩教育和责任教育与奖助学金评定、发放工作有机结合，不仅有效地发挥了激励优秀研究生和帮助家庭困难研究生的作用，也借助国家奖助学金制度对社工专硕研究生进行了思想政治教育。

（九）人才培养质量保障体系

课程教学方面，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，更新教育观念，树立以人为本，积极推进学位授权点课程体系的合理性建设，以合理的课程设置与规范的教学保障MSW人才培养的质量。深化教育教学改革，以优质课程建设为核心，以研究生教材建设为龙头，提升课程教学质量总体评价，进一步整合学位点资源优势，为边疆建设培养合格人才做出积极贡献。为了提高教学质量，我校MSW学位点所有专业课程（包括专业必修课和专业选修课）的教学基本上采用课堂讲授与学生自学相结合；理论讲授与现场学习、案例教学相结合；系统讲授与专题讲座相结合；集中学习与个别指导、学生专业实习相结合的方式。所有实务课程均采用案例教学，所有课程均有多媒体教学课件。其中，《精神健康社会工作》、《社会问题与社会政策》、《高级社会工作实务》等课程已经积累了丰富的教学参考资料。

导师队伍建设方面，采取多种措施，积极鼓励具有博士学位的青年教师申报导师资格。通过努力，青年导师比例逐年增加。目前专任教师团队33人，年龄、学历、学缘结构合理，形成了老中青结合、研究能力强、实务基础扎实的导师学术梯队。

人才培养方面，本学位点遵循社会工作高级应用专业人才培养的特点，充分发挥导师指导研究生的主导作用，重视在培养过程中充分发挥研究生的主动性和自觉性，采用启发式、研讨式、服务-学习的教学方式培养研究生获取知识、实践知识、创新知识的能力。同时，学位点还加强师德师风建设，规范导师对学生的指导，鼓励师生之间建立健康、和谐、共同成长的关系，严惩学术不端、作风不良的行为。

实习质量保障方面，规范的专业实习为MSW人才培养奠定坚实基础。专业实习是MSW人才培养的关键环节，学生通过真实情景中的实践能更深刻理解专业知识、服务对象需求与社会问题，体验社会工作职业，提升社会工作的理论与方法的运用能力，巩固专业价值观。云南大学MSW学位点高度重视专业实习，充分意识到实习对专业质素培养的意义，根据云南大学“立足边疆，服务云南，提升水平，办出特色”的办学思路，充分发挥作为西南地区乃至全国社会工作专业实习示范基地的优势，为学生提供多样化的实习场所与充足的实习机会，以健全的实习管理制度与有效的实施机制为保障，以卓有成效的专业实习为MSW人才培养奠定了坚实的基础。具体措施包括：实习计划安排合理，实习制度完善；实习方案完整合理；实习手册全面规范；实习时数充足；实习督导规范有效；实习档案完备；实习评估制度完善，执行规范。

论文质量方面，毕业论文是对学生掌握知识的综合系统训练和检查过程。学院对该项工作极为重视，制定了毕业论文管理规定，导师对毕业论文进行全过程管理，包括学生选题、审查撰写提纲、开题报告、布置阅读书目、收集材料、论文撰写指导和答辩。学院提前公布论文选题原则和导师研究方向，要求学生所选课题能充分反映自己的研究兴趣和综合运用知识的能力，有利于提高自己发现、分析、解决问题的能力。学生根据专业特点和自己的研究兴趣确定论文题目并选择导师，同时又实行学生、导师双向选择，大多数学生的毕业论文选题都具有一定的难度和现实意义。结合当代社会发展的需要，以扎实的社工实务为基础，本着立足边疆、服务云南的宗旨，在高校导师和机构导师的共同指导下，我校MSW研究生学位论文选题聚焦社会工作学科的相关领域，为本土社会问题的解决及社会服务的发展提供了有益的探索与思考。实务基础扎实、专业特色突出、管理规范的毕业论文工作为人才培养质量提供了有力保障。

学风教育方面，学院出台了一系列有效的措施，促进学风建设和调动学生的学习积极性。由于采取了有效的激励措施，学风建设取得了良好的效果。社工专硕研究生能自觉主动地学习，除在课堂上认真学习外，合理利用课余时间。同学们互帮互学、积极实践蔚然成风，勤奋进取的氛围日趋浓厚。

教学质量评估方面，我学位点建立了完善的教学质量评估制度，成立了以高万红教授、袁娥教授、马京教授三人组成的研究生教学督导组，每学期均对相关课程的教学质量进行抽查评估，以保证教学质量。根据教学督导组对2020-2021年所开设课程的教学质量评估结果，专业课教学评估优良率达到95%以上。

（十）管理服务、教学、科研支撑

1.管理服务支撑

我校高度重视MSW学位点的建设与发展工作。研究生院出台相关文件，制定了完善的专业硕士学位人才培养管理制度，并在经费保障等方面拨付专项经费大力支持MSW专业建设。

管理制度是保证教学质量的重要环节。学位点重视建立高效有序的教学管理体制，在不断总结经验和提高教学管理水平的基础上，针对学院的实际，经党政联席会议讨论，确定了学院领导的分工，明确院长分管教学，并设立教学办公室全面负责学院的教学管理工作。由于分工明确，学院领导班子团结协作，在教学和管理任务十分繁重的情况下，做到定期研究教学工作，确立了以教学为中心的地位。

经过十余年的建设，我校的MSW教学管理体制已初步完善。建立了专门的MSW教学管理机构——社会工作专业硕士学位办公室，制定了系统全面的MSW培养方案以及其他教学管理文件，依托学院网站，构建了服务于MSW教学的信息化平台。

为保障MSW学位培养质量，云南大学社会工作学院对MSW招生、教学、教务、办公室工作及培养流程等都进行进一步的规范管理，先后制定了《云南大学MSW教师教学评价手册》、《云南大学社会工作专业硕士实习手册（适用）》、《云南大学MSW实习指导手册》等管理文件。设立社会工作专业硕士学位办公室，配备主任和秘书各一人，统筹管理MSW学位点工作，服务学生培养全过程。严格落实学院《学生参加学术会议资助办法》（2019）、《研究生导师立德树人职责考核实施细则（试行）》（2021）等制度，强化MSW培养考核和教学督查等工作。历年来，本系不断优化学生管理服务，通过对教学质量、实习体验、管理服务等多维度测评，在校研究生平均满意度达96.5%。

目前，我校为MSW研究生提供的网络管理服务主要是依托云南大学研究生管理系统和云南大学民族学与社会学学院（社会工作学院）网站。我校的研究生管理系统主要为学生提供注册、学籍管理以及学位答辩和学位申请等方面的服务管理。社会工作学院网站主要提供学院事务通知、学术交流咨询、就业信息发布、资料下载等管理和服务。

2.教学支撑

办学规范，逐步形成了“教学-科研-服务”三位一体的人才培养模式。针对MSW各门课程的教学目标，任课教师积极地将相关领域的热点问题、前沿理论、本人的科研成果与实务经验融入教学内容，教学内容能够反映各门课程领域的新进展。我校MSW学位点开设的所有课程均有规范、完整的教学大纲，围绕社区社会工作、健康社会工作、民族社会工作、志愿服务与公益慈善四个人才培养方向，展开了富有成效的教学活动。

本学位点与农村、社区、医院、企业、学校等领域的多家社会服务机构开展研究与实务项目合作，并积极支持国内外学术交流活动在我校开展，以此为基础，先后邀请国内外多所大学和社会服务机构的专家、资深社会工作者为研究生进行授课或开设专题讲座。内容涉及社区发展、农村社会工作、精神健康社会工作、流动人口社会工作等领域，不仅使学生开阔了专业视野，及时了解该领域的理论研究与实务进展，也提升学生的专业素养与实务能力。近两年MSW学位点共开设专业课程16门，外请学者及社会工作者进行授课或开设专题讲座14次。

3.科研支撑

师资队伍的专业化水平较高，科研和实务能力强，实践教学的创新性和规范性强。专任师资队伍具有良好科研能力，发表高质量的学术论文和承担国家级科研项目。2021年社会工作学位点导师发表论文21篇，其中6篇为SSCI，5篇为CSSCI，10篇为普通期刊。其中具有代表性是在SSCI一区刊物 Journal of Affective Disorders 和 International Journal of Nursing Studies 发表高水平论文；在CSSCI的优秀期刊《社会科学辑刊》、《民族研究》发表高水平论文；教研团队出版专著6部，其中属于社会科学文献出版社（一级出版社）出版专著1部；成功申请国家社科基金3项，教育人文社1项；民政项目1项，民委项目1项；尤其是《社会工作参与重大公共卫生突发事件治理经验与反思》论文，获得全国民政政策理论研究成果二等奖。学生不仅完成800小时的专业实习，还有机会参与导师的示范性服务和行动研究，突显了人才培养的创新性。

三、师资队伍

（一）师德师风建设总体情况

1.建立以师德师风为教师评价第一标准的教师考核体系，推进师德师风建设工作的制度化、常态化。

本专业构建“三纳入、两渗透、一否决”的师德师风建设长效机制：把师德表现纳入教师日常行为规范、纳入年度考核指标、纳入评价监督体系；将师德、师能和法制教育内容渗透在各级各类培训中，渗透在教师日常教育教学行为中；实行师德师风表现一票否决制。具体来看：本学位点认真贯彻执行教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《教师十条禁令》、《云南大学关于加强研究生课堂教学纪律的规定》和《云南大学民族学与社会学学院研究生导师立德树人职责考核实施细则（试行）》，建立以师德师风为教师评价第一标准的教师考核体系，实施师德师风一票否决制，并结合“三全育人”巩固师德师风建设长效机制。同时，建立党建引领、党政协同、全员覆盖的师德师风建设工作体系，进一步促进教师师德意识转化为日常教育教学实践中的“五个统一”，将师德师风建设内嵌于教学全过程和教师职业发展全过程。遵照《云南大学硕士研究生导师遴选及招生资格认定办法》《云南大学硕士研究生指导教师遴选及考核办法》，被遴选聘任的硕士研究生导师，师德师风优良，教学、科研能力强；通过岗前培训、研讨交流，导师充分掌握国家研究生教育规章制度、培养流程，明确导师责任、义务与思想政治教育方法等，导师工作水平不断提高；同时，学院制定了《云南大学民族学与社会学学院导师立德树人工作联系手册》，通过改革研究生导师评价制度，推广优秀导师经验等，导师严格落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，加强师生联系，紧密师生关系，对研究生进行学术道德规范与学术伦理教育，在研究生思政教育中作用显著。

2.构建社会工作专业建设与师德师风建设、师德与师能相统一的同向同行格局。

落实以德立身、以德立学、以德施教作为评价教师队伍素质的第一标准，将马克思主义民族观、国家观、历史观、文化观有机贯穿于课程建设，把习近平总书记提出的新时代加强民族团结的新理念和新思路有机地融入课程建设和课堂教学之中，围绕《民族社区工作》等课程建设，构建中国特色社会工作的理论体系、服务边疆和少数民族地区人民，形成专业建设与师德师风建设紧密结合、同向同行的格局；树立了将思政育人融入教学、科研、专业发展与社会服务的“四位一体”的思政育人理念，组建了以校外长江学者、国家一流课程教学名师、云南省红云园丁模范教师、兴滇人才、云南省万人计划青年拔尖人才在内的“专家学者型”思政队伍，立德树人示范效应明显，《民族社会工作》等多门课程获评校级课程思政示范课程。

3．将师德教育融入科学研究和服务社会的实践，增强师德师风的践行能力。

以社会工作实习为抓手，结合教学科研，夯实师德教育的社会经验基础；依托实习基地，通过不少于800个小时的实习实训，深化对党的政策的优越性的认识，使社会服务实践与师德教育深度融合。本专业教师在关键时候积极行动，勇于承担社会责任，师生积极投身国家扶贫攻坚、乡村振兴、健康中国、疫情防控等战略，通过参与社会问题的解决，以身报国的家国情怀更为深化，有效促进了学生理论与实践的融通和社会责任感增强，师生服务弱势群体成效显著，多次在国家级、省级志愿者服务和MSW案例大赛中获奖。

本学位点未发生教师违反师风师德、违反国家法律法规及学术不端等现象。

（二）专任教师队伍情况

云南大学社会工作学院高度重视社会工作硕士专业学位授权点的专任教师队伍建设，遵照《云南大学硕士研究生导师遴选及招生资格认定办法》，要求导师师德师风、教学、科研能力符合“双一流”要求；通过专业培训、研讨会、考察交流等，确保导师专业基础扎实、综合素质全面。通过脱产学习、在职进修、聘请党政干部和高层管理人员等，打造“双师型”导师队伍，导师37.8%拥有MSW文凭，35.1%拥有社工师或心理咨询师资格证，直接参与社会服务率90%以上。导师组制采用跨部门（政府部门、高校和社会组织等）、多学科（社会工作及心理学、社会学、民族学、公共管理、社会保障、人类学等社会工作支撑学科）、多层次（学术带头人、骨干教师、青年教师、党政干部等）的“社会工作+”复合模式，精准引进培育高层次人才、国际师资和领军人才，建成梯队合理、实务经验丰富、社会认可度高的导师团队。

具体来看：

1.专任师资队伍数量充足

云南大学社会工作硕士专业学位授权点专任教师数量充足，能够全面满足社会工作专业硕士人才培养的要求。目前，云南大学MSW学位点有论文指导教师43人，其中包括高校专任教师33人，行业导师10人，导师梯队合理，指导论文兢兢业业。其中：承担MSW专业课程教学的本校在册教师19人，其中8位任课教师同时担任社会工作专业硕士的实习督导；担任实习督导的本校在册教师18人。

2.职称、学历、学缘结构合理

云南大学社会工作学院院系专任教师（指在本院在职的承担MSW课程教学或实习督导的老师）33人，占专任教师总人数33人的100%。

云南大学社会工作硕士专业学位授权点的专任老师中接受过社会工作专业教育者（指有社会工作学士学位及以上专业教育背景者，或虽不具专业教育背景，但接受在职培训，如专业培训班、专业研讨会、专业考察学习及专业进修总时数不少于120小时者）为33人，占专任教师总数33人中的100%。

云南大学社会工作硕士专业学位授权点拥有副高以上职称的专任教师21人，占专任教师总人数33人的63.64%；拥有博士学位的专任教师31人，占专任教师总人数33人的93.94%，专任教师拥有博士、硕士学位的比例为100%。

3.专业基础扎实，实务能力强

云南大学社会工作硕士专业学位授权点33位专任教师中，4名为国家级社工专家，90%的教师毕业于社会工作及其支撑专业，80%的教师具有海外留学访学经历；双师型教师数量增加，38.89%的教师具有全国社会工作职业资格证或心理咨询师资格证书。专任教师中大部分具有熟练的社会工作直接服务能力、社会调查与研究技能，直接参与福利机构或社会组织服务的比例高。在33位专任教师中，有27位专任教师直接参与福利机构或社会组织的服务，占专任教师总数的81.82%。

云南大学社会工作硕士专业学位授权点的专任教师中既有社会福利思想和社会政策研究的学术带头人钱宁教授，也有一批社会工作研究成绩突出的骨干教师，还有一批教学经验丰富、社会工作实务能力较强的青年教师。1名教师获全国青年教师教学技能比赛三等奖，12名教师获国家级省级人才称号，1名教师为国家级教学名师，4名教师为云南大学课程思政教学名师。

云南大学社工专硕的专任教师队伍中的大部分老师都有海外学习的经历，1位老师在日本教育大学获得博士学位，2位教师在香港理工大学获得社会工作哲学博士学位，3位老师拥有香港理工大学的MSW学位，2位教师在“985”高校读博士期间分别到美国南加州大学和英国伯明翰大学学习1年，4位新引进教师均在国外取得博士学位，其它的老师分别到台湾地区或日本、韩国等地进行短期的专业培训和学术交流。

（三）行业导师队伍情况

为了保障社会工作专业硕士人才培训的针对性和有效性，我们积极整合云南本地的社工人才培养的资源，聘请一批管理和服务经验丰富、长期在民政、教育、卫生、工青妇等政府部门工作的党政干部和社会服务机构工作的高层管理人员和专家进入师资队伍，增强实践性教学环节和社会工作实务研究的质量，保障了社工专业硕士人才培养的社会适应性。云南大学MSW学位点聘请了10位年富力强，实务经验丰富的社会工作者或社会组织负责人担任机构导师。机构导师们爱岗敬业，分别在昆明市五华区军队离休退休干部服务中心，云南连心社区照顾服务中心、昆明医科大学第一附属医院、云南省健康与发展研究会、云创服务-学习发展研究中心、昆明市盘龙区新天地康复托养服务中心等机构，他们发挥自身优势，卓有成效地参与了学生论文的指导工作。

具体来看：云南大学MSW学位点有机构导师10人，学生与机构导师的比例为16.8：1，10位机构导师中有2人拥有副高级以上职称，有10人拥有MSW文凭或中级社工师证书，占100%。

（四）教师担任的国内外重要行业组织任职情况

我校专任教师在与社会工作相关的政府部门担任顾问或兼职的人数为11人，在专任教师总数中所占比例为33.33%。

四、科学研究

（一）教师的科研项目及到校经费

评估期内，云南大学社会工作硕士专业学位授权点33位专任教师承担了国家级、省级、校级和国际合作科研项目到账经费共9948727元，其中纵向科研经费9234216元，横向科研经费714511元，人均301476.576元，主要聚焦于精神健康社会工作、社会工作助推乡村振兴、青少年社会工作、老年社会工作等方面的研究课题。其中2021年，成功申请国家社科基金3项，教育部人文社社1项，民政部项目1项，民委项目1项。2020年，成功申请国家社科基金后期资助项目1项，云南省哲学社会科学规划课题一般项目3项，云南省社科普及创新示范项目1项，云南省省级部门决策咨询课题1项等。

（二）专任教师出版著作

评估期内，专任教师基于教学和社会服务出版著作、教材共6部，其中社会科学文献出版社（一级出版社）出版专著1部。

（三）专任教师发表专业论文

2021年社会工作学位点导师发表论文21篇，其中6篇为SSCI,5篇为CSSCI，10篇为普通期刊。其中具有代表性是在SSCI一区刊物《Journal of Affective Disorders》和《International Journal of Nursing Studies》发表高水平论文；在CSSCI的优秀期刊《社会科学辑刊》、《民族研究》发表高水平论文，引起了国内外学术界和社会工作教育界的广泛关注；尤其是《社会工作参与重大公共卫生突发事件治理经验与反思》论文，获得全国民政政策理论研究成果二等奖。在社会工作实务研究方面，在社会工作助推乡村振兴、乡镇（街道）社工站建设、精神健康、青少年与学生心理辅导、流动人口等领域取得了一大批科研成果，为发展适应中国社会需要的社会工作专业教育和社会工作专业硕士人才培训积累了丰富的素材。

五、服务社会

（一）成果转化或咨询服务

本学位授权点在2020年成果转化和咨询服务到校经费总额共68万，具体如下：

1.罗强强开展宁夏残疾人十四五规划获宁夏残疾人联合会经费28万； 2.王佳获得2020年文旅部全国中青年学者文旅融合工作营咨询费共20万元； 3.罗强强开展中国教育追踪调查（CEPS）获中国人民大学经费18万元；4.刘从水《云南民族民间工艺文化产业中新的社会阶层党组织统战作用研究》获中共云南省委统战部2万元咨询经费。

本学位授权点在2021年成果转化和咨询服务到校经费总额共17万元，具体如下：

1.刘从水开展云南省党群系统决策咨询课题《新的社会阶层人士统战工作中但组织发挥作用的机制研究》获咨询经费共15万元； 2.李艳华受丽江市古城区民政局委托开展的《丽江市古城区推进社会工作者职业体系建设决策咨询研究》共获2万元。

（二）智库建设

2020年1月至2021年12月期间，本专业学位授权点专家被采纳的咨询报告共5份，分别被《人民日报内参》、云南省《政研专报》、中国侨联办公厅、云南省统战部、宁夏成果要报所采纳。调研报告及采纳部门如下：

1.向荣与刘红春共同写作文章《中缅边境疫情防控的新挑战与应对建议》被2021年11月《人民日报内参》采用； 2.柯尊清：第一作者写作咨询报告《聚焦“六个”着力点   推动云南文化产业高质量发展》，2020年11月16日登载《政研专报》第7期，2020年12月8日获得时任副省长刘洪建同志肯定性批示；3.李伟华：“缅甸华人分裂为三个代际群体问题”的建议被中国侨联办公厅《中国侨联侨情专报》采纳，2021年4月27日；4.刘从水：咨询报告《滇西工艺文化产业新阶组织党建引领统战的对策》，云南省委统战部采纳，2020.11；5.罗强强：新冠肺炎疫情期间宁夏社会治理报告，宁夏成果要报，2020年第19期。

（三）社会服务成果

在2020-2021年期间，本学位点以志愿服务助推精准扶贫与乡村振兴，成效突出，在原国家级贫困县云南省永仁县宜就镇开展的“大手拉小手，成长陪伴”志愿服务在2020年获得共青团中央、民政部等单位联合颁发的“第五届中国青年志愿服务项目大赛金奖”。在怒江州泸水市易地搬迁社区开展的“星星亮，助振兴”志愿服务在2021年获得云南省首届新时代文明志愿服务大赛金奖。

本学位点构建多方协同的儿童保护与发展体系，推动农村困境儿童服务发展。在2018-2021年间，云南大学社工专业与云南省妇儿工委办、世界宣明会云南区域办合作实施“云南儿童保护与发展资源中心”建设项目，并在全省建立了6个地区（州）级分中心。资源中心项目有效地践行了“儿童利益最大化”理念，推动云南省儿童保护工作朝专业化、科学化与规范化方向发展，推动政府关注儿童们的健康、心理、法律、社会环境与福利等领域，建立儿童保护理念与知识；同时项目通过实训基地建设，有效地运行了已有的基层儿童保护工作机制，培育出一批了解儿童知识与儿童工作知识的基层儿童工作者，打通了政策落地的最后一公里。构建了“政府、高校、社会组织、社区和家庭”多方联动的儿童保护与发展服务体系，有力推动了农村困境儿童保护。

1. 不足与短板

   （一）师资队伍建设

   当前，我学位点随着招生规模的不断扩大，专任教师数量欠缺。我们将创造条件积极引进高学历人才，力争未来五年年再引进博士以上学历的教师、专业课教师10人，平均每年引进2人。

   （二）实习基地与实验室教学建设

   当前，我学位点已建成实习基地多集中在昆明市内，领域较为集中，不能满足人才培养方向的要求。我们将积极落实民族、农村社会工作实习基地建设，形成与学科专业人才培养相匹配的、相对完善的实习基地。

   我学位点已建成国内高水平社会工作专业实验室，但当前实验室利用率相对较低。我们将加强对师生实验室教学的相关培训，继续挖掘和充分利用学实验室资源，改进和加强实验室教学水平。

   （三）学术交流与合作

   近两年，我学位点主办的高水平学术会议为零，部分师生参与学术交流与合作的意愿较弱。接下来，我们将进一步完善教师和学生参加学术会议制度，加强学术交流和扩大对外合作，鼓励开展横向联合研究和国际合作交流，使学科点师生在联合研究中扩展视野，完善知识结构，以达到通过研究提高整体素质的目的。