为深化未成年人司法保护的本土化实践探索，推动社会工作专业力量在涉罪未成年人帮教领域的科学介入，云南大学民族学与社会学学院社会工作系联合西山区人民检察院、云南泽馨社会工作服务中心，共同开展“春蕊之光”未成年人司法帮教项目。2025年11月至2026年2月期间，项目团队以接纳承诺疗法（ACT）为主要理论依托，围绕心理灵活性提升、价值澄清、认知解离、承诺行动与法治意识培养等主题，开展了10次连续性小组活动，系统构建“心理—行为—法律”三位一体的干预支持体系，助力涉案未成年人实现认知重建与积极成长。
从“建立关系”到“促进改变”：循序推进专业介入
本期团体辅导以接纳承诺疗法（Acceptance and Commitment Therapy, ACT）为核心理论框架，遵循司法社会工作"关系建立—需求评估—介入服务—成效追踪"的专业流程，整体设计呈现出由浅入深、由认知到行动的递进结构。
首节活动以"破冰之旅"为主题，司法社工联合检察官，通过"家庭动物雕塑"等体验式技术，帮助未成年人及其监护人觉察家庭互动模式，建立安全、信任的团体关系基础。社工观察到，多数家庭存在"追逃"或"疏离"的互动特征——父母以“狮子“”蜜蜂”等角色站位前方，孩子则以“刺猬”姿态缩在角落。外化技术的运用避免了直接指责，使家长首次意识到：“我以为我在保护他，原来他觉得自己是孤独的。”
随后数节活动逐步深入心理干预核心。“回望生命曲线”引入具身化觉察技术，以三杯咖啡的味觉体验为媒介，训练服务对象区分“感受”与“事实”；“认知不等于事实”通过“真假自述”“谁是卧底”等游戏，将“认知解离”转化为可体验的技术——当成员发现“听起来像真的，不一定是事实”时，防御心理自然松动；“优点闪光”运用乔哈里窗理论，通过匿名书写与同伴反馈，扩大服务对象的“公开我”区域，固化自我认同。
用"体验"替代说教：让改变在行动中发生
区别于传统说教式帮教，本期团辅高度重视体验式、情境化与参与式学习。司法社工将ACT技术转化为未成年人可理解的本土隐喻，如“念头=手机通知”带着弹幕打怪升级等，降低理论门槛。
“生命曲线”与“人生五样”引导服务对象从高光与低谷经历中提炼价值需求，通过书写、排序、逐轮撕毁的具身过程，体验价值选择的情感代价。一名成员在保留最后一项"家人的信任"时，手部持续颤抖，社工允许沉默停留，未作催促——这种对不适情绪的接纳示范，本身就是ACT的干预。
“价值拍卖会”引入虚拟货币与突发规则（强制消费、银行回收），模拟现实中价值选择的约束条件。拍卖结束后，社工使用“价值地图”工具引导反思：“拼尽全力拍下的价值是什么？剩余金币让你想到什么？”一名成员反馈：“我花光所有钱买'自由'，但发现没有'责任'的自由是空的。”
户外徒步活动将心理训练嵌入真实行动场景。8公里山路中，服务对象用“我的大脑发送了一条消息……”句式记录自动化念头。当体力不支者表达“想放弃”时，社工未直接鼓励，而是引导其觉察：“注意到这个念头，它是事实还是想法？”多名成员表示：“想法还在，但脑子想它的，我脚走自己的。”徒步后半程的结对任务设计，使服务对象在分担物品、调整步伐、相互确认中，体验到“支持他人与被支持”的责任感。
心理支持与法治教育并行：筑牢行为边界
司法社工始终坚持“心理支持+法治教育”并行的工作路径，但拒绝简单的“知识灌输”。
每期活动均设置法治教育环节，内容紧扣服务对象涉案类型（盗窃、抢劫、非法套现、帮助信息网络犯罪活动等）。第2节结合盗窃罪、抢劫罪构成要件解析，引导成员将法律认知与当日“价值确认”关联——当一名成员表示“想让我妈放心”时，社工追问：“如果再次冲动，这个‘想'还能实现吗？”第6节《危险的邀请》情景剧模拟网络赌博诱惑情境，成员分别扮演"邀约者“”犹豫者“劝阻者”，在角色张力中体验“贪婪-恐惧”冲突，再由社工链接帮助信息网络犯罪活动罪的构成要件。这种“先体验后认知”的顺序，使法律条文从“外部禁止”转化为“内部选择依据”。
多方协同发力：探索司法社会工作本土化路径
“春蕊之光”第二期团体辅导是检察机关、高校与社会组织协同推进未成年人司法保护的实践探索。项目引入连续性、结构化的团体支持，为涉案未成年人提供了区别于惩罚与单一监管的成长性路径。
回访活动（2026年2月）通过“不适气球”传递赛、突发困境实战演练等设计，检验技能迁移效果。社工观察到，成员已能将“觉察-解离-接纳-行动”的技术链条应用于模拟场景，但在真实生活压力下的持续使用仍需支持。
“春蕊之光”涉罪未成年人帮教项目是我系践行“服务学习”与“实证干预”相结合的专业教学理念的重要体现，也是高校与司法实务部门协同推进未成年人保护的有益尝试。通过结构化的团体干预与过程评估，项目不仅为涉案未成年人提供了成长导向的专业支持，也为司法社会工作本土化模式的构建积累了实证经验。今后，我系将继续深化与检察机关、社会组织的多方协作，拓展“家庭—学校—社区”联动的服务体系，加强理论与实践的双向滋养，助力培养具备司法情怀与专业能力的社会工作人才，为推动未成年人司法保护工作的专业化、系统化发展贡献高校智慧与力量。
撰稿：汪赛曌
图片：冷丹、何雨
一审：杨婉秋
二审：闫丽娜
三审：钱 均
