一、学位点总体概况

（一）基本情况

云南大学社会工作专业的建设历程可追溯到上世纪30年代吴文藻、费孝通等前辈学人开创的国立云南大学社会学学科时代，奠定了社会工作专业“扎根基层、服务政府和社会”的优良传统。1992年云南大学经教育部批准开设社会工作专业，成为全国最早建立社会工作专业的10所高校之一。2005年获得社会学一级学科硕士点（设社会福利与社会工作方向）。2007年依托民族学一级学科博士点建成民族社会学二级学科博士点（学校自主设置社会政策与少数民族社区发展方向），2010年获得社会工作专业硕士学位点，2011年开始招生。2011年整合校内社会工作、社会学、心理学、公共管理、政治学、民族学与人类学等学科资源成立了云南大学社会工作学院，是全国最早建立社会工作学院的高校之一。2013年，民政部批准云南大学社会工作学院为“国家社会工作人才培训基地”。2017年获得社会学一级学科博士点，下设社会工作与社会政策博士培养方向，同年获得批准设立省级社会学博士后流动站（含社会工作与社会政策方向）。2018年，获共青团中央全国首批“青少年事务社会工作专业人才队伍建设培训基地”。2021年，社会工作专业被评为云南省一流本科专业，《个案工作》获得教育部第一批国家级一流课程。2022年，云大社会工作专业获批为国家级一流本科专业。2024年，社会工作专业获社会工作专业博士学位授权，成为全国首批获得国务院学位委员会批准招生的高校之一。

经过33年的本科专业建设和15年的专业硕士学位点建设，云南大学社会工作专业目前已具备本科、硕士、博士完备的社会工作人才培养体系。毕业生中涌现出一批优秀的一线实务工作者、高校教师、政府公务员和企事业单位人员。

（二）培养目标

本专业立足西南边疆，面向全国，辐射南亚东南亚的区位优势和云南省发展定位，按照社会工作人才培养的基本规律和本专业的优势特色，以服务国家大社会工作、铸牢中华民族共同体意识、乡村振兴、健康中国、等重大战略为契机，培养社会责任感强、道德素质高，专业能力强的高质量复合型社工人才，促进民生福祉、民族团结进步和社会发展。

（三）培养方向和学位授予标准

以深厚的学科发展历史积淀为基础，经过十余年的学位点建设，云南大学MSW的培养体系趋于成熟。根据该培养体系，云南大学社会工作专业硕士现设三个培养方向：

1.社区社会工作

社区社会工作是专业社会工作的主要领域，也是社会工作的一种基本方法，它以社区和社区的居民为服务对象，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区问题与需求，动员社区资源，争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自决的精神，加强社区凝聚力，培养社区居民的民主参与意识能力，发掘并培养社区领导人才，以提高社区的社会服务水平，促进社区的进步。本方向旨在培养学生掌握社区社会工作的理论及方法，开展社区服务和社区工作研究。我校特色领域为农村社区社会工作。

2.健康社会工作

健康社会工作是指与健康有关的社会工作，在卫生保健体系中为有需要的人群提供的专业化帮助服务就是健康社会工作,是社会工作专业化和实务化程度最高的领域。本方向旨在培养健康领域的社会工作专业人才，帮助学生掌握健康社会工作的理论、政策、实务与方法，未来能在公共卫生、医院 、学校、企业和社区开展专业社会工作实务、管理与研究工作。我校的特色领域为医务社会工作和精神健康社会工作。

3.民族社会工作

民族社会工作是以社会工作价值观为指导，以少数民族个体、家庭及其所居住社区为服务对象，依据国家的社会福利政策和民族政策，运用社会工作理论、知识、方法与技术，帮助面临困境的各民族群体和个人解决问题、实现自我发展的社会服务制度和职业体系。本方向旨在培养熟悉我国民族工作体系和社会福利制度，具有文化敏感性、多元文化能力与专业实践能力，能在民族地区的民政、人力资源与社会保障、民族与宗教、文化等政府部门与相关事业单位，工青妇组织以及社会组织开展民族社会工作的专门人才。我校的特色领域为少数民族社区社会工作、民族地区儿童社会工作、民族社区发展与社会治理。

（四）社会工作硕士学位授予标准

1.获得本专业学位应具备的基本素质

（1）学术道德

本专业学生在课程学习、实习实训、毕业研究等教育全过程中应始终恪守专业社会工作的研究伦理，包括但不限于服务对象知情同意、保持文化敏感性、不能对研究对象造成伤害等。

学位论文应严格遵循《中华人民共和国学位条例》、《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位〔2010〕9号）、云南大学《学位授予实施工作细则》（云大研〔2020〕9号）、云南大学《硕士、博士学位论文作假行为处理办法》（云大研〔2018〕2号）和本专业关于学术研究、写作和发表的规范。应尊重他人知识产权，严禁作弊、剽窃、抄袭他人成果。

（2）专业素质

秉持帮助有需要的群体尤其是困难弱势群体实现自助、追求社会公平正义、忠于国家和人民的价值观，遵守社会工作专业伦理，通过社会服务改善民生和增进社会福祉。结合民族与边疆地区的特点，铸牢中华民族共同体意识，并将其贯彻到社会工作实务与研究中，带动相关部门和群体促进民族团结进步。

熟悉国家法律法规、社会政策与社会福利的基础理论与知识，能运用相关政策和理论分析社会问题；熟悉社会工作主要实务领域涉及到的心理学、社会学和人类学等学科的理论、方法与工具，能开展跨学科问题分析与实务；全面掌握社会工作专业理论和实务技巧，聚焦具体社会问题开展较为系统和深入的服务。在服务中应具有反思与创新能力，能够针对社会工作实务开展研究，不断提研究能力。

全面掌握社会工作专业实务方法和技能，独立设计并实施开展小型服务和项目，也能够通过团队协作，参与和实施中大型社会工作项目。在服务过程中能够按照社会工作专业伦理建立专业关系，链接、动员和配置社会资源，有效实现项目目标。

（3）职业素质

毕业生应具有以人为本、服务社群、助人自助、公平公正的职业精神，具有较强的社会责任感和一定的文化敏感性，能运用社会工作专业知识、方法和技能服务群众，提升社会福祉。能关注有需要人群，特别是困难群体的生活境遇，致力于帮助其解决他们在生存、保护和权益维护中遭遇的困难，增强他们自主解决日常问题的能力，改善与社会环境的关系，促进所在地区的社会团结和社会发展。能够根据所在社会服务机构的宗旨与目标，与同事密切协作，在现有法律和社会政策框架内整合多方资源，有效解决困难群众面临的问题。有较好的职业认同，能够在实务中不断学习，持续提升自己的实务能力，宣传社会工作在解决社会问题、增加社会福祉、促进社会发展方面的影响。

在服务过程中，应恪守职业道德，遵守服务对象利益优先、为案主保密、避免多重关系等工作原则。

2.获得本专业学位应掌握的基本知识

（1）基础知识

①基本国情与国家法规政策知识。MSW学生应能把握地区、城乡发展的不均衡与人民美好生活需要相矛盾的基本国情，掌握马克思主义和中国共产党关于社会主义国家治理体系与治理能力现代化的基本观点。要有较丰富的国家法律政策知识，特别是国家有关社会工作与社会福利方面的法律政策。

②相关学科基础知识。应熟悉社会学、心理学、法学、管理学、民族学和人类学学等相关学科基础知识，学会运用这些相近学科的理论与方法帮助解决社会工作实务与研究中的具体问题。在分析社会问题成因、寻找解决办法方面尤其应当融会贯通其他学科知识，学会创新。

③社会研究知识与方法。应掌握社会科学的基本调查、分析和研究方法。熟练运用问卷法、访谈法、实验法、文献法等方法收集资料。应掌握基本的定性和定量分析方法，熟练运用SPSS、R等统计软件及大数据分析方法。

（2）专业知识

学生应系统掌握社会工作理论知识。批判性的吸收西方和东亚社会工作理论，要积极学习我国本土社会工作理论成果，形成系统的社会工作理论知识体系，熟悉社会工作各领域的核心议题和主要理论知识，能够把握本专业培养方向的理论前沿动态和最新进展。

学生要全面掌握基本社会工作伦理、实务与技能知识，牢固树立社会工作专业价值观，在实践中积极推动社会工作的专业化和本土化。

学生要掌握社会工作研究的知识与方法。要能够运用量化与质性研究方法开展研究，系统掌握实践研究、行动研究、政策研究和项目评估研究的路线与方法，能采用问卷法、访谈法、观察法和项目评估工具收集与分析资料。

（3）工具性知识

至少掌握一门外语，能够熟练阅读本专业的外文文献和资料；能熟练运用计算机进行日常办公、文档处理和数据统计和写作；能运用1-2种常用的统计软件。

3.获得本专业学位应接受的实践训练

（1）课程实训与课程实习

为了提高实践能力，本学位点通过案例教学、实验室教学和课程实习增强学生对社会问题的理解、掌握基础的的社会工作实务方法和技巧，注意培育学生社会工作专业伦理意识。在实训与课程实习中，MSW研究生要积极发挥自己的主体性和能动性，将课程实习中遇到的问题带入课堂讨论，学会分析问题和解决问题的社会工作实务方法。

（2）专业实习

社会工作专业实习是综合运用社会工作理论、知识与技能开展社会服务，解决社会问题的重要环节，也是社会工作硕士未来从事社会工作职业的先导。MSW研究生要在专业教师和有资质的实习导师督导下，完成MSW人才培养计划所要求的800小时的实习，实习分三个阶段进行，实习一（160小时）的主要任务是认识社会服务和服务机构，能协同机构的社工开展专业服务。实习二（320小时）的主要任务是针对某个具体的社会问题，在督导的指导下独立或协同同伴、机构社工开展社会工作。实习三（320小时）的主要任务是针对某个社会问题，结合毕业论文选题，在督导的指导下独立设计并实施社会服务或项目，并能开展服务评估与研究。本科非社会工作专业的学生在这800小时专业实习之外，应额外增加80-160小时的专业实践。具体内容和形式由硕士生导师、实习督导和学生共同商议后决定。

专业实习由本学位点统一组织和管理，学生在专业实习过程要撰写实习日志、周志、机构导引报告、实习综合报告和典型实习案例，督导每周对学生开展一次督导并填写督导记录表，实习中期和终期对学生教学成绩评定。学生在专业实习中，应恪守社会工作专业伦理，培养分析、解决问题的能力、反思批判能力和创新能力，最终具备宏观和微观层面的服务项目策划、执行和评估能力，提升社会工作服务的胜任力，为未来从事专业服务及相关工作打下良好的基础。


（3）志愿者服务

研究生，尤其是低年级研究生要积极利用假期和业余时间，积极参与学校、学位点和教师组织的志愿服务，弘扬志愿服务精神，助推乡村振兴，促进新时代文明实践。

在国家号召和突发应急事件发生时，学生要主动参与志愿服务，在相关部门和组织的管理下，发挥专业优势，践行公民责任。

4.获得本专业学位应具备的基本能力

（1）获取社会工作知识的能力

善于运用图书馆、电子数据库、学术搜索等渠道获得所需的知识，掌握本专业理论与实务知识的主要议题及其核心观点，了解社会工作专业或各分支领域研究的最新进展;掌握线上线下文献检索、资料查询的基本方法和技术，收集与社会服务相关的资料。

（2）社会工作实务能力

始终恪守社会工作专业伦理，遵循社会工作实务的通用过程模式，具备需求评估、确定问题与服务目标、进行项目设计与服务、服务效果评估等环节所需的能力。具备独立开展个案工作、小组工作和社区社会工作并能进行方法整合的能力。具备与服务对象、社区、政府、企业、媒体等相关部门协同开展基层社会治理的能力。具备反思社会工作实务经验和提出完善社会福利和社会政策对策建议的能力。

（3）开展社会工作研究的能力

应具有较强的社会工作研究能力，尤其是针对社会工作实务开展研究的能力。能够独立设计研究项目、查找文献、收集资料、分析资料、最后独立撰写研究论文和报告。既能把握社会工作议题的宏观制度结构原因，也能辨识微观的个体认知、心理和行为原因。在实践研究方面，能把社会工作理论与社会工作实务有机结合起来，将理论用于实践，通过实践完善和创新理论。

（4）项目开发和管理能力

能够遵照社会服务机构的宗旨、使命、愿景和战略规划，与机构社工进行合作，开发社会工作服务项目。能够与项目相关方协作，完成项目实施与评估工作，具备多部门协商与合作能力，确保社会工作项目顺利实施并达到预期效果。

（5）社会工作创新与社会倡导能力

学生应具备将社工理论与本土实践结合的意识和能力，能够注意到常规社会工作中反常的问题，主流社会工作中遮掩的特殊问题。发现新的社会问题后要能够撰写调查研究报告，并通过各种渠道开展社会倡导，创新社会工作服务。

（五）研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

2024年度，我学位点招生78人，推免生3人，年度在校生为249人，授位79人。

就业情况：学校、学院高度重视学生的就业工作，成立了领导小组，并且签订了毕业生就业工作责任书，把毕业生就业工作作为重点来抓。学院设立毕业生就业专项经费，举办毕业生就业讲座，开展各种资格证书培训以增强毕业生进入社会的就业竞争力。学生就业情况良好，就业率达91 %。社会工作专业硕士毕业生的就业领域广泛，学生毕业后的就业去向包括：投身社会服务，在事业单位、社区、社会服务机构从事专业社会工作；进入政府部门，从事行政工作；进入学校，从事教学、科研工作；进入企业，从事人力资源管理等工作；自由创业。

（六）研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

2024年，我学位点专任研究生导师规模达到35人，具有博士学位教师占比达95%，具有海留学访学的比率为68%。师资队伍的专业化水平较高，科研和实务能力强，实践教学的创新性和规范性强。

此外，为了保障社会工作专业硕士人才培训的针对性和有效性，我学位点积极整合云南本地社工人才培养的资源，聘请一批管理和服务经验丰富、长期在民政、教育、卫生、工青妇等政府部门工作的党政干部和社会服务机构工作的高层管理人员和专家进入师资队伍，增强实践性教学环节和社会工作实务研究的质量，保障了社工专业硕士人才培养的社会适应性。2024年，云南大学MSW学位点有机构导师10人，10位机构导师中有2人拥有副高级以上职称，有10人拥有MSW文凭或中级社工师证书，占100%。

二、学位点基本条件

（一）师资队伍及科研成果

云南大学社会工作系高度重视社会工作硕士专业学位授权点的专任教师队伍建设，在教学、科研和社会工作实务过程中逐渐培养出了一只以社会工作专业师资为核心，涵盖心理学、社会学、民族学、人类学、公共管理等社会工作支撑学科的理论水平高、实务能力强、综合素质全面的专任教师队伍。专任教师爱岗敬业，具有高度的责任感与奉献精神；教学严格规范，尽职尽责；海外学习与合作经历丰富，具有社会工作人才培养的国际视野；经历多次专业培训与社会服务锤炼，得到学生的认可与好评。

目前，我学位点专任教师规模达到34人，具有博士学位教师占比达91%，具有海留学访学的比率为74%。师资队伍的专业化水平较高，科研和实务能力强，实践教学的创新性和规范性强。专任师资队伍具有良好科研能力，发表高质量的学术论文和承担国家级科研项目。2024年社会工作学位点导师第一作者发表论文17篇，其中SSCI期刊3篇，CSSCI（含扩展期刊）10篇。教研团队在一类出版社出版专著部5部，其中教材1部；获批省部级研究项目2项，校级重点项目课题4项。

教学与社会服务方面，学位点教师在2024年获得云南省高校课程思政教学比赛1项，云南省虚拟仿真实验教学一流课程1项；第七届中国青年志愿服务项目大赛铜奖1项。

（二）研究生学习与科研平台建设

我学位点对标华东师范大学、华东理工大学等知名院校MSW教学管理制度，着力通过建设一流课程、教材和师资和高水平实习基地提升人才培养全过程管理质量；同时，学位点还加强师风师德建设，规范导师对学生的指导，鼓励师生之间建立健康、和谐的关系，严惩学术不端、作风不当的行为；学院重视建立高效有序的教学管理体制，在不断总结经验和提高教学管理水平的基础上，针对学院的实际，确定了学院领导的分工，明确院长分管教学，并设立教学办公室全面负责学院的教学管理工作；加强“政、校、社”合作，保证人才培养的专业性和社会适应性。聘请一批管理和服务经验丰富的党政干部、社会服务机构高层管理人员进入师资队伍，结合云南省的区域特点与我校社会工作学科发展优势，以行业需求为导向，立足国家战略发展需要和培养复合型高级人才，人才对社会服务、社会政策等行业需求具有较好适应性，40%毕业生进入社工机构及相关管理部门就业；强化毕业论文和学位授予环节管理，把好人才培养质量的最后一关。通过多次开题、预答辩、送审和答辩等环节质量把关，淘汰不合格的毕业论文，提高毕业生学位授予质量；

我学位点现已建成“全国社会工作人才培训基地”（国家级）、“中国社会工作教育协会西南地区实习基地”（国家级）、“全国医务社会工作实践基地”（国家级）、“云南省社会治理创新研究中心”（省级）和“云南省儿童发展与保护资源中心”（省级）等多个协同育人平台。

（三）实习实训基地建设情况

经过多年的努力建设，云南大学 MSW 学位点已建成了一批覆盖社会工作专业不同实务领域的高水平示范性实习基地。包括民族社会工作实习基地、老年社会工作实习基地、流动人口社会工作实习基地、医务社会工作实习基地、青少年社会工作实习基地等。截止2024年12月，已与云南大学MSW学位点签订实习基地协议的单位共15家。此外，还有一批在建中的实习单位，即将成为我们的签约实习基地。

每个实习基地每个实习阶段接受实习学生数一般为3-4人，部分实习基地因机构规模大且成熟，服务内容丰富，对实习生的接纳能力强，且能够保证机构督导质量，可酌情增加实习人数。

（四）学生奖助学金情况

为促进高等教育机会均等，社会工作专业硕士学位点认真执行国家奖助学金政策，制度设计合理、完备，资助标准具有可操作性，资金来源稳定，资助范围大，运营机构工作严谨。2024年，给社工专硕研究生发放学业奖学金249人次，共计91.845万元；提供国家助学金341人次，共计资助102.792万元。同时，学位点认真做好国家奖助学金评定前的宣传工作，制订科学的评定标准和公正的评定程序，加强奖助学金发放后的管理，将对社工专硕研究生的爱国主义和社会主义理想信念教育、诚信教育、公平正义教育、感恩教育和责任教育与奖助学金评定、发放工作有机结合，不仅有效地发挥了激励优秀研究生和帮助家庭困难研究生的作用，也借助国家奖助学金制度对社工专硕研究生进行了思想政治教育。

（五）管理服务与学生就业发展

1.管理服务

我校高度重视MSW学位点的建设与发展工作。研究生院出台相关文件，制定了完善的专业硕士学位人才培养管理制度，并在经费保障等方面拨付专项经费大力支持MSW专业建设。

管理制度是保证教学质量的重要环节。学位点重视建立高效有序的教学管理体制，在不断总结经验和提高教学管理水平的基础上，针对学院的实际，经党政联席会议讨论，确定了学院领导的分工，明确院长分管教学，并设立教学办公室全面负责学院的教学管理工作。由于分工明确，学院领导班子团结协作，在教学和管理任务十分繁重的情况下，做到定期研究教学工作，确立了以教学为中心的地位。

经过十余年的建设，我校的MSW教学管理体制已初步完善。建立了专门的MSW教学管理机构——社会工作专业硕士学位办公室，制定了系统全面的MSW培养方案以及其他教学管理文件，依托学院网站，构建了服务于MSW教学的信息化平台。

为保障MSW学位培养质量，云南大学社会工作学院对MSW招生、教学、教务、办公室工作及培养流程等都进行进一步的规范管理，先后制定了《云南大学MSW教师教学评价手册》、《云南大学社会工作专业硕士实习手册（适用）》、《云南大学MSW实习指导手册》等管理文件。设立社会工作专业硕士学位办公室，配备主任和秘书各一人，统筹管理MSW学位点工作，服务学生培养全过程。严格落实学院《学生参加学术会议资助办法》（2019）、《研究生导师立德树人职责考核实施细则（试行）》（2021）等制度，强化MSW培养考核和教学督查等工作。历年来，本系不断优化学生管理服务，通过对教学质量、实习体验、管理服务等多维度测评，在校研究生平均满意度达97%。

目前，我校为MSW研究生提供的网络管理服务主要是依托云南大学研究生管理系统和云南大学民族学与社会学学院（社会工作学院）网站。我校的研究生管理系统主要为学生提供注册、学籍管理以及学位答辩和学位申请等方面的服务管理。社会工作学院网站主要提供学院事务通知、学术交流咨询、就业信息发布、资料下载等管理和服务。

2.就业发展工作

我学位点高度重视学生的就业工作，成立了领导小组，并且与学校签订了毕业生就业责任书，把毕业生就业工作放在重要地位来抓，学院设立毕业生就业专项经费，举办毕业生就业讲座和开展各种资格证书培训，以增强毕业生进入社会的就业竞争力，学生就业情况良好，就业率保持90%以上。

三、研究生人才培养工作

（一）招生选拔及保证生源措施

招生选拔过程中，学位点坚持推免制度与考试选拔并重，专业素养与道德素养并重，让真正优秀考生脱颖而出。学位点对报名、资格审查、考试、录取各环节充分重视，为考生提供有效信息和便利条件；建立健全招生过程质量管理。

（二）党建与思政工作开展

课程教学方面，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，更新教育观念，树立以人为本，积极推进学位授权点课程体系的合理性建设，以党建引领通过合理的课程设置与规范的教学保障MSW人才培养的质量。为了提高教学质量，我校MSW学位点所有专业课程（包括专业必修课和专业选修课）的教学基本上采用课堂讲授与学生自学相结合；理论讲授与现场学习、案例教学相结合；系统讲授与专题讲座相结合；集中学习与个别指导、学生专业实习相结合的方式。所有实务课程均采用案例教学，所有课程均有多媒体教学课件。其中，《精神健康社会工作》、《社会问题与社会政策》、《高级社会工作实务》等课程已经积累了丰富的教学参考资料。

落实以德立身、以德立学、以德施教作为评价教师队伍素质的第一标准，将马克思主义民族观、国家观、历史观、文化观有机贯穿于课程建设，把习近平总书记提出的新时代加强民族团结的新理念和新思路有机地融入课程建设和课堂教学之中，围绕《民族社区工作》、《民族政策》等课程建设，构建中国特色社会工作的理论体系、服务边疆和少数民族地区人民，形成专业建设与师德师风建设紧密结合、同向同行的格局；树立了将思政育人融入教学、科研、专业发展与社会服务的“四位一体”的思政育人理念，组建了以国家一流课程教学名师、兴滇人才、云南省万人计划青年拔尖人才在内的“专家学者型”思政队伍，立德树人示范效应明显。

（三）课程教学情况

按照国家学位办《社会工作硕士专业学位研究生指导性培养方案》的有关规定，并结合我学位点的实际情况，以及我校社会工作学科发展的优势， MSW课程设置模块如下表所示：

其中，高级社会工作实务（微观）、高级社会工作实务（宏观）、医务社会工作、精神健康社会工作、农村社会工作、移民社区工作、民族社会工作等多门课程采用案例教学。此外，研究生必须参与导师的科研课题。每个学生每学期参加学术讲座不少于3次。通过相关课程的学习，学生不仅能够具备扎实的社会工作专业素养，而且也能够结合自己的兴趣在某一实务领域有所提高。

（四）实践教学及保障措施

专业实践对 MSW 人才培养的质量发挥着重要的作用。近年来，我校立足实际，通过不懈努力，不断提高云南大学 MSW 专业实践水平。目前，云南大学 MSW 学位点拥有的签约实习基地能为人才培养工作提供合适的场所和必要的设施，能安排合适的实习场所和提供足够的实习机会，并有一流的社工专业实验室、充足的实习经费、健全的管理与运作机制作为保障。2024学年，与我学位点最新签订实习基地协议的单位有：昆明市精神病院、昆明市社会福利院、蒙自市人民医院等。我校重视 MSW 教育的经费保障问题，规范对培养经费的使用管理工作。针对社会工作专业实务性强的特点，MSW学生实习经费的投入已从2011年生均300元提高到2024年生均1750元。实习计划安排合理、实习制度完善、实习督导经验丰富已成为我校社会工作专业教育发展有目共睹的显著优势。

（五）导师指导和学术交流

采取多种措施，积极鼓励具有博士学位的青年教师申报导师资格。通过努力，青年导师比例逐年增加。目前专任教师团队32人，年龄、学历、学缘结构合理，形成了老中青结合、政治素质过硬、研究能力强、实务基础扎实的导师学术梯队。

人才培养方面，本学位点遵循社会工作高级应用专业人才培养的特点，充分发挥导师指导研究生的主导作用，重视在培养过程中充分发挥研究生的主动性和自觉性，采用启发式、研讨式、服务-学习的教学方式培养研究生获取知识、实践知识、创新知识的能力。同时，学位点还加强师德师风建设，规范导师对学生的指导，鼓励师生之间建立健康、和谐、共同成长的关系，严惩学术不端、作风不良的行为。

我学位点十分重视、支持师生参加国内赛事和学术会议、专业培训等。通过制定相应制度，完善激励机制，积极向社会争取项目等手段，有力地促进了社会工作专业硕士研究生参加国内赛事和深入开展调查研究、实践创新和学术交流活动，取得较好成绩。主要采取了以下几项措施：一是突出学生的个性培养，引导学生建立合理的知识结构；二是深入开展第二课堂活动，营造浓厚的科技创新氛围，提高学生的创新意识；三是加强实践教学，培养学生的实践能力、动手能力、创新能力。2024年学生参加“全国MSW研究生案例大赛”、“第七届美亚联创杯全国社工微电影大赛”、“积途杯全国医务社会工作实务技能大赛”等本领域国内重要赛事并获得奖项6项。学位点师生在2023年参加各类学术会议及培训共计60人次。共计有5名学生获得正文大赛各级奖项。

（六）产教融合（专业型）协同育人情况

    依托云南省多家社会工作服务中心，以云南省发展对社工专业人才的质量需求为出发点，按照“党建引领、跨专业合作、合理配置、产教融合、资源共享”的建设思路，在现有基地实习实训条件的基础上，以云南大学附属医院、云南省肿瘤医院等多家单位为平台，以服务为导向，以产教融合为切入点，“校、社、医”共同开发实习实训项目等教学资源，有效实现教学与产业一体化，实习与就业联体，推进“招生即招工，上课即上岗，毕业即就业”。通过“校社医”共同培养人才模式的改革与创新，促进双师型教师队伍的建设，并通过完善实训环境、实训管理制度、实训考核标准和考核办法的建设，创新实训运行与管理模式，有效促进实践教学，全面提升学生职业能力、职业素养和职业操守，提高云南省社会工作人才培养质量，推动行业发展。2024年度闫丽娜老师主持的“医务社会工作实践基地人才培养能力提升的研究”项目获得教育部产学合作协同育人项目立项。

（七）学风建设及论文质量保证。

1.学风教育方面，学院出台了一系列有效的措施，促进学风建设和调动学生的学习积极性。由于采取了有效的激励措施，学风建设取得了良好的效果。社工专硕研究生能自觉主动地学习，除在课堂上认真学习外，合理利用课余时间投身社会服务。同学们互帮互学、积极实践蔚然成风，勤奋进取的氛围日趋浓厚。

2.论文质量方面，毕业论文是对学生掌握知识的综合系统训练和检查过程。学院对该项工作极为重视，制定了毕业论文管理规定，导师对毕业论文进行全过程管理，包括学生选题、审查撰写提纲、开题报告、布置阅读书目、收集材料、论文撰写指导和答辩。学院提前公布论文选题原则和导师研究方向，要求学生所选课题能充分反映自己的研究兴趣和综合运用知识的能力，有利于提高自己发现、分析、解决问题的能力。学生根据专业特点和自己的研究兴趣确定论文题目并选择导师，同时又实行学生、导师双向选择，大多数学生的毕业论文选题都具有一定的难度和现实意义。结合当代社会发展的需要，以扎实的社工实务为基础，本着立足边疆、服务云南的宗旨，在高校导师和机构导师的共同指导下，我校MSW研究生学位论文选题聚焦社会工作学科的相关领域，为本土社会问题的解决及社会服务的发展提供了有益的探索与思考。实务基础扎实、专业特色突出、管理规范的毕业论文工作为人才培养质量提供了有力保障。2024年，我系硕士研究生宋宇慧同学的毕业论文《促进易地搬迁社区老年人生活适应的实践研究》被评为云南省优秀硕士学位论文。

四、学位点服务贡献典型案例

生命联结 共享夕阳美

军工企业社区空巢独居老年人精神关爱志愿服务项目

一、项目缘起

空巢独居老年人指子女不在身边照顾，单独居住或者夫妻双居的老年人。随着我国进入深度老龄化社会，空巢独居老年人问题凸显。2022年10月民政部等十部门出台《关于开展特殊困难老人探访关爱服务的指导意见》，要求发挥政府主导作用，指导各地创新社区、社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源“五社联动”机制，统筹基层政府、社会、社区、专业服务机构、老人等各方力量，共同参与探访关爱服务。昆明市官渡区吴井街道四0三厂社区是军工企业社区，总人口为7778人，有空巢独居老年人213人。实地调查显示，四0三厂社区空巢独居老年人面临四重挑战。一是身份转换挑战，经济快速发展和产业结构调整令工厂由辉煌走向沉寂，身份转换与社会地位下降使老职工的自尊受到打击；二是老化挑战，身体机能衰退让他们产生无用感和负性情绪；三是社会刻板印象挑战，老年人“衰弱”“无用”的社会消极评价让他们对自己的价值产生怀疑，四是空巢挑战，子女照顾陪伴不足，社会交往缺乏，社会支持薄弱，空巢独居老年人感到孤独，渴望陪伴与聆听。

基于需求评估，由云南大学1名社会工作专业教师和8名社会工作专业硕士研究生组成的云南大学“善润”社科普及志愿服务队将志愿服务项目的目标设定为给空巢独居老年人提供精神关爱服务，具体包括两个层面，一是协助老年人丰富精神文化生活，体验积极情绪，增强社会支持，提升自我价值感；二是引导志愿者增强社会责任感，提升志愿服务能力，丰富人生经验，促进志愿者成长。

二、项目服务内容与成效

项目团队以服务-学习理念为指导，依托善润养老服务发展中心运营的四0三厂社区居家养老服务中心，招募包括高校大学生志愿者和老年志愿者在内的志愿者38人，通过培训、陪伴、督导、评估、激励，合力开展入户探访与人生回顾个案工作服务、缅怀小组、参与式社区怀旧空间打造活动、社区文化传承活动、社区老年教育活动五个板块的志愿服务，增强了空巢独居老年人与大学生志愿者、老年志愿者、社区儿童之间的联结，对如何解决空巢独居老年人社会支持薄弱、精神文化生活匮乏、孤独、自我价值感低的问题进行了系统探索，具体服务内容如下。

（一）以低龄老年志愿者带领社工学生、大学生志愿者入户的方式，为10位无法出门的高龄空巢独居老年人开展“温心陪伴 情暖夕阳”入户探访与人生回顾个案工作服务，增强空巢独居老年人与大学生、老年志愿者之间的联结。

（二）为具有活力的空巢独居老年人开展四项志愿服务。

第一，“忆往昔 展未来”缅怀小组7节。以“时光”为切入点，在小组工作过程中引导老年人分享童年经历、婚姻与家庭生活、工作经历、高光时刻和社区记忆，配以旧时游戏、手工制作、影音活动和表彰活动等老年人喜闻乐见、丰富生动的活动形式，调动老年人的积极情绪，提升其自我价值感，增进老年人彼此之间的联结。

第二，参与式社区怀旧空间打造活动3次。社工学生引导大学生志愿者收集老物件及其背后的故事，并与老年人、社区居委会干部讨论社区怀旧空间设计思路，共同动手布置社区怀旧空间，以此增强空巢独居老年人与社区的联结。

第三，“老幼融合 共忆旧时光”社区文化传承活动5次。社工学生带领社区儿童漫步社区、参观社区怀旧空间，邀请老年志愿者给社区儿童讲解老物件故事和社区变迁，从而增强老年人与社区儿童之间的互动联结。

第四，社区老年教育活动3场。项目团队邀请专家讲解健康管理知识和老年福利政策，同时发挥老年志愿者的优势分享经验，提高四0三厂社区老年人的健康管理意识与技能，增加他们对老年福利政策的了解。

2022年-2024年，项目团队共计为四0三厂社区的122位空巢独居老年人开展精神关爱志愿服务87次，服务老年人218人次，志愿服务总时长568小时，参与服务的志愿者达156人次。

志愿服务的开展取得了较好成效。老年人方面，首先，入户探访陪伴与人生回顾访谈、读报、讲解时事新闻、教授手机使用方法等志愿服务让空巢独居老年人感受到精神关爱，有效缓解其孤独感，增加了社会交往，增强了社会支持。其次，项目的实施让空巢独居老年人学到更多知识，拓展了视野，提升了自我价值感。再次，社工师生、大学生志愿者与老年志愿者共同商讨、交流沟通、合力完成任务，不仅为老年志愿者提供了动手动脑的机会，促进其社会交往和社会参与，老年人同辈间的友谊和代际共融也得到增进。

项目实施也让大学生志愿者得到显著成长。首先，他们有机会更加全面深入地了解、理解老年人群体，学习他们的优秀品质和人生智慧。其次，参与项目管理和志愿者管理的社工学生对专业知识有了更加系统的认识，沟通协调能力和实务能力得到增强。再次，老年人对社会工作学生和大学生志愿者的高度评价和积极反馈让他们获得强烈的成就感，社会责任感和志愿服务动力得到增强。

三、社会影响

项目获得第七届中国青年志愿服务项目大赛全国赛铜奖和云南地方赛金奖，并评为云南省新时代文明实践社科普及志愿服务项目2023年度“优秀项目”。媒体刊载项目相关新闻宣传稿件18篇，其中国家级媒体刊载1篇，省级媒体刊载3篇，区级媒体刊载2篇。2023年11月项目团队李艳华、魏蜻蜓、陈霞撰写的文章《生命联结•共享夕阳美--空巢独居老年人精神关爱志愿服务在行动》发布在民政部“中国志愿服务网”，截止2024年9月13日阅读量达9579，转发量达287，显示本项目在全国具有一定影响力。《云南老年报》刊发两篇报道介绍项目志愿者为空巢独居老人提供读报服务，传递关爱和温暖的感人事迹，讲述云大社工研究生与老人建立信任关系的曲折而又坚韧的经历，介绍为空巢独居老人提供精神关爱服务的方法，使项目的创新点和独特服务模式在全省层面得到宣传。

五、存在的问题及改进措施

（一）师资队伍建设

我学位点随着招生规模的不断扩大，专任教师数量欠缺。我们正在积极创造条件引进高学历人才，2024年未引进专业教师，我们力争未来五年再引进博士以上学历的教师10人。

（二）实习基地建设

2024年度，为满足人才培养方向的要求。我们将继续积极落实民族、农村、城市社区社会工作实习基地建设。